Título del artículo: "Motivación intrínseca y extrínseca"

28 julio 2020

POR: DR. JUAN BOSCO RUIZ PADILLA M.D, PHD

Motivación intrínseca y extrínseca

Bienvenida, bienvenido a esta entrada del blog. Espero que las siguientes líneas, te sean de utilidad. Vamos a hacer un repaso sobre cinco de las más importantes teorías, de la motivación, desde el punto de vista de la Psicología Educativa. Me parece importante tener una idea clara de qué es lo que nos motiva, nos mueve, o nos detiene, a hacer algo; saber eso, nos permite aumentar el estímulo, o modificarlo, si queremos alcanzar metas trascendentes.

Motivación intrínseca. Tendencia natural del ser humano a buscar y vencer desafíos, conforme perseguimos intereses personales y ejercitamos capacidades. No se necesita el incentivo ni castigos porque la actividad es gratificante en sí misma.

Motivación extrínseca. Se hace para obtener algo, como una calificación, evitar un castigo, agradar al profesor o cualquier otra reacción que tenga muy poco que ver con la propia tarea. En realidad, no estamos interesados en la actividad, sólo nos importa aquello que nos redituará.

Es muy importante saber si el locus de causalidad de la acción es decir, la ubicación de la causa, es interna o externa.

En realidad no es tan minimalista como se lee. La motivación intrínseca o extrínseca, no son los extremos de un continuo, más bien son dos posibilidades independientes, y quizá, en un momento dado, estamos motivados por un poco de cada una.

Cinco teorías generales de la motivación

Enfoque conductista. La Recompensa es un objeto que se suministra como consecuencia de una conducta específica. El Incentivo, es un objeto que alienta o desalienta la conducta.

Enfoque humanista de la motivación. Carl Rogers. Hacen hincapié en las fuentes intrínsecas de la motivación como las necesidades de autorrealización, tendencia de la autorrealización de Rogers y Freiberg, o la necesidad de autodeterminación de Deci y Ryan.

Enfoques cognoscitivos de la motivación. El comportamiento estaría determinado por nuestro pensamiento, y no sólo por el hecho de haber sido recompensado o castigado por ese comportamiento en el pasado. La conducta se regula mediante metas, planes, esquemas, atribuciones.

Teorías cognoscitivas sociales. Es una integración de los modelos conductistas y cognoscitivo, ya que toman en cuenta el interés de los conductistas, por las consecuencias de la conducta, y el interés de los teóricos cognoscitivos, por el efecto de las creencias y expectativas individuales. La motivación se ve como el producto de dos fuerzas principales. Expectativas que tiene el individuo de alcanzar una meta, y el valor que esa meta representa para él.

Enfoque socio-cultural de la motivación. Los seres humanos participan en actividades para mantener su identidad y sus relaciones interpersonales dentro de la comunidad.